從電腦兵棋推演想定探討聯戰作為

【黃財官╱國防大學聯合作戰組教官、青年日報94年5月8日第3版】

一、「兵棋推演」的由來

        古時凡興師出征，必先集合於廟堂之上，依據相關的政治情勢、人事、編裝、後勤、天候、地形種種因素，加以核算、比較、研判、分析，從而策定其用兵方略與作戰計畫。凡在未戰之前能設計一套有系統的方法，模擬實際作戰中可能的作戰環境與發生的狀態，運用計畫作為諸因素，分析並演練在此想定條件下的各種行動策略，配合各種數學分析模式，尋求適當的行動策略，從而獲致較可信的成功公算，在軍事術語中便稱為「兵棋推演」。

        二次大戰之後，「想定」首次出現，作為軍事計畫的一種方法。美國空軍嘗試擬想他的敵人可能會怎麼做，然後準備各種因應之戰略，為軍方教育訓練上運用迄今。聯合作戰兵棋推演想定則是誘導作戰演習所擬定之一假設狀況，依據有關準則及參考訓練檔案、戰史、經驗教訓及計畫者個人之創見與想像力，並依合理之程序所擬訂之我軍與敵軍狀況。其目的在對指揮官（裁判官）與管制人員提供有關演習及管制之依據，誘導演習部隊演練各種狀況，完成所望之訓練與要求。單方面推演，盡可能模擬敵軍編裝、戰法，以符帶著敵情教育訓練之旨。

兵棋推演想定更是一套問題分析、能力評估與決策建議的方法論，在世界上許多先進國家（如英國、美國），甚至中共（運籌學），都已經有多年的經驗與發展。國軍聯合作戰教育課程，是以三軍聯合作戰為架構，俾使戰略、戰術教育能相互契合。兵棋推演旨在驗證聯合作戰想定設計，對準則與理論的探討，同時透過兵棋推演的實施，使參與者體認三軍聯合作戰的重要性，磨練其對作戰指揮、計畫作為及野戰用兵指導能力，增進戰略戰術素養。

二、兵棋推演從嚴從難設定

軍事演習想定，旨在結合敵情、戰場情境及作戰用兵思想，在假設作戰狀況下，對戰略、戰術、聯合勤務支援及政戰等原則予以運用與演練，可磨練幹部適應戰場瞬息萬變、從危疑不定的狀況中做出至當的判斷。其目的為整合聯合戰力，並藉以測驗作戰計畫與戰術原則之可行性，以及新武器與技術之適應性與研究發展之成效，而兵棋演習屬於當中之一種。就教育立場言，聯合作戰兵棋演習，一般為聯合作戰教育或訓練最後階段，也就是相關課程或聯合教育訓練，已完成或達一定基礎時之成果驗收。

國軍聯合作戰問題探討，亦可透過兵棋推演，執行作戰任務分析、計畫評鑑與戰力評估等，複雜的問題研析；尤其聯合作戰必須強調協調計畫作為，方能從一定之方針、取一致之行動，國軍每年演習電腦兵棋推演，是要檢驗「防衛作戰」計畫以及檢討戰備訓練的缺失，以「找問題」的嚴謹態度來進行推演，以作為未來兵力整建的參考。然兵棋推演結果不是在勝敗，而是要求「從嚴從難」來設計兵棋推演想定，以檢討未來在臺海作戰的戰術運用。

三、電腦模擬訓練取代部分實兵演訓

近年來漢光演習在藉由兵棋系統，讓攻防雙方不同的兵力進行推演，分為可控制及不可控制兩部分，由新設立的兵棋推演系統，在各方面規畫、推動都如預期。

四、虛擬戰場實況體會決策精要

電腦模擬已發展並定義為是一種由電腦產生，可以模擬真實環境，並且能讓使用者「進入」其中與其互動的一種人與電腦的界面 (Human-Computer Interface)。在其所虛擬的環境中能充分模擬人類的感知，使人類於其中能夠擁有近乎真實的體驗。電腦兵棋推演具有「瞭解作戰進程、作戰時序」、「磨練戰術素養」、「精進指參作業」、「預知戰損狀況」等特點，是提升各級指揮官前瞻敵情研判、前置作戰指導的最佳學習機會，各級幹部應針對不同狀況，提升「創勢」、「用勢」積極作為，運用敏銳觀察和智慧，有目標、有思維的用兵，將兵力、火力聚焦於敵人最脆弱之處，並藉由指揮程序、行動程序、戰鬥程序的建構和深化，爭取指揮速度，期能在戰時發揮最大的戰鬥力。

在戰場疲勞、匱乏、危疑、震撼、敵情不明之際，各級指揮官「全程戰略構想」的強化是當務之急，這不但是戰時掌握主動的先決條件，也是各級幹部務須建立的戰術思維。惟有「先心敵之心，後敵意而意」方能「我謀於彼役」，戰無不克。就用兵指揮的技巧強調，「指揮幅度」係根據各部隊不同的指揮能量，冷靜分析、合理判斷、大膽冒險，創造最大戰果；「指揮節度」則是瞭解指揮節點與尺度之所在，周延戰術運用，因敵變化而取勝；「指揮速度」則在求幹部指揮與行動管制的精密，有條不紊，積極求勝。

五、全程戰略之指導

孫子說：「勝兵先勝，而後求戰」；又說：「多算勝，少算不勝」。蓋防衛作戰乃連續而廣泛之作戰，對持續戰力之確保，為使前後作戰能呼應配合，不相矛盾衝突，指揮官必須將全程作戰想法與作法，予以具體策畫，形成全程戰略構想，以為計畫與行動之指導；本島防衛作戰之特性，預警短、縱深淺，無固定戰線，無前方、後方之分，易遭敵奇襲，通信、指揮不易，行動變換困難，中途若變更目標或部署，易引起紊亂，故事前週密計畫尤為重要。因此，決心一經下達，必須全程貫徹，避免輕易變更，作戰期間戰場上敵我進出側背，仍為常態。

六、戰略情報之運用

正確情報乃戰勝之先決條件。孫子曰：「明君賢將，所以動而勝人，成功出於眾者，先知也。」唯知敵情，三軍始能有所恃而動靜不迷，以成大功。情報蒐集與運用，特須注意其時效，喪失時效之情報，即失去其價值。尤以防衛作戰，屬野戰階層之戰略情報，攸關指揮官決心下達及戰略指導是否至當；戰場上之勝負，取決於指揮官正確情報判斷。但情報之狀況錯綜複雜，判斷時不可僅限於「態」之現況，以免因小失大，陷戰局於危亡。「兵者詭道也」，奇正運用是以情報為基礎，形人而我無形，才能使我立於主動，陷敵於被動，以收出其不意、攻敵不備之效果。奇正之運用，旨在欺敵，要能「料敵從寬」，避免主觀判斷。

七、戰略部署與作戰整備

戰略部署為遂行戰略構想之起點。應依作戰戰略構想，結合作戰方式、地略形勢、地理環境、交通網狀況，適切配置兵力與基地，以經營戰場，形成有利態勢。防衛作戰戰略作為多用於戰術，兵力部署常基於各種假定狀況，實際變化可能很大，必須保持適當彈性，以適應戰況。故防衛在戰略部署方面，必須預測各種可能之變化，作彈性部署，俾使兵力運用上能確保主動，制敵而不制於人；防衛作戰不僅人力物力之籌備，難以一蹴可幾，而且作戰之有利機勢，亦非一日可成，故防衛之戰備，必須從長計議，依全程戰略構想與指導，長期經營，不僅作戰前要作精實之準備，在作戰進行中，更應利用作戰間隔時間，繼續整頓，不斷充實，保持戰力。

八、著重實務面、操作面，培養幹部資訊用兵學能

現代戰爭為三軍聯合與尖端科技的運用，決勝亦賴三軍聯合作戰與戰爭面的支持。各聯參判斷，雖係以本職為主，惟對全般形勢應有正確的認知，方能整體達成統帥建力、造勢用勢、先知先制、求勝求全要旨。歷史告訴我們，能先把戰略戰術與新技術結合的一方，常能以少勝多，獲致輝煌戰果。

        科學技術能使武器打得準，使指揮官知彼知己，百戰不殆。「軍事事務革新」的軍隊教育訓練，在最近幾年的焦點轉移到聯合作戰上，其電腦兵棋推演，國軍自力發展之「電腦兵棋模擬系統」與「戰場指管系統」整合後已能擔任數位化「模擬訓練」先鋒。

        國軍近年來大力推展電腦兵棋教育，亦有一定之成效。然而因強調「為戰而訓」、「為用而訓」，電腦兵棋應著重實務面、操作面之探討。現今如欲使電腦兵棋深耕化、學術化、科學化，並能使與先進國家技術接軌，必須號「軍人文化、文人武化」之思維體系以符世界潮流並構建全民國防，正可做為拓展軍事學研究的新空間。為培養各級幹部指參作業能力及戰術素養與資訊用兵學能，由操演中修訂作戰計畫、發展編裝及戰術戰法，達成國軍「軍事事務革新」之理想願景，故兵棋推演運用於軍事教育訓練及聯合作戰作為影響深遠，電腦兵棋終究僅為一工具，若能有效運用，從難設計才能使其發揮功效。

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