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 2018-02-22

讀寫雙成班--吳俞萱 牢牢抓住,空白的引線/游靜《裙拉褲甩》
 

16屆文藝寫作班秋季班-讀寫雙成班

 

 

牢牢抓住,空白的引線/游靜《裙拉褲甩》      

吳俞萱主講(2017.10.28

 

在剛開始上課時,吳俞萱老師提到,在一個特定的時空之下要談論「如何學習寫作」是件困難的事,因為心境的起伏或靈感會影響寫作的動力與狀態,與其練習「如何寫作」,她更傾向和學員們一同練習如何把生活的節奏調整成「可以創作的狀態」。創作一事不一定是從無到有的生產出作品,在觀看其他事物的同時,我們的腦中也在持續進行創作──揀選和自己內在相呼應的並將其留存的過程亦是創作。做任何嘗試時,往往可以透過抓住具引導功能的「引線」而找到方向;但創作一事如同要抓住一條空白的引線,似乎沒有法則,亦難以依循。若試圖以某種外求的書寫範本套用於自身寫作時,其實很難和自身心境緊密連結。

 

老師以自身在日本學習「舞踏」(Butoh) [1]經驗為例,和學員分享不同的「自我觀察的角度」。一般的舞蹈教室多設有大面的鏡子,方便舞者觀看自身的肢體動作效果;但舞踏的練習場卻取消了這一設置,許多舞踏者甚至是閉上眼睛練習的。從透過觀看鏡中自我所模擬出的他人目光調整動作,轉為闔眼後以全然的肢體感受審視自身,當身體開始依循慣性而動作時,先停下來調整,避免讓自己陷入習性所營造的安全感之中。在書寫時所遇到的問題和文化問題是相關的,身處深受傳統儒家禮教影響的環境之下,我們自然被灌輸了「追求群體關係至上」的想法,凡事以「我們」(群體)而非「我」(自身)作為思考的單位,雖然達成了群我關係上的和諧,卻也失去了各自的特色。

 

吳俞萱認為,書寫有時候是練習誠實地暫停,而非持續的技巧。我們習以為常的慣性如同外殼一般,隔絕了自身和外界的溝通,學員們透過課堂上持續但未經深思的書寫練習,讓自己放空並捨棄套路,「誠實地」將心中所思所感記錄下來。在寫作之始,「真實」的追求須優先於「美」,因為真實可能美麗,也可能醜惡不堪。當對於「美」的追求勝過「真實」,容易使得最後呈現出的「美」傾向共通標準(時代之下的普遍認知)而非自身的獨特性。然而,好的文學是能兼顧獨特性與普遍性的,作品的獨特性關乎寫作者是否誠實,而普遍性則是作者和讀者之間是否進行了有效的溝通,唯有不卑不亢地、在保持誠實的同時不遠離讀者,才有機會逼近所謂「完成」。



[1]舞踏是二戰後一種源於日本的現代舞蹈形式,藝術表現上和西方芭蕾的優雅之美對抗。

 
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