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  智慧文庫系列  
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書 名 有效的讀書方法 
作 者
小林良彰著/陳麗惠譯 書系名稱 智慧文庫系列 :成長輔導  
繪 圖 蔡嘉驊 
書 號 954202 
I S B N
9789575747008  CIP 019 
條 碼 9789575747008 
開 本
25開  定 價 200 元
頁 數
176 會員價 200 元
類 別 讀書法/閱讀指導
適讀索引 國小高年級, 國、高中,  
出版日期 2008-04-01
得獎紀錄  
【本書的啟示】
  本書針對學生念書時應該有的努力方法,並且以話家常般的形式來寫。一般而言,大部分的學生都是從某個師長或同學那裡得到教導然後去實行的。所以,基於學生不會想要自己從各種書籍上找出念書的方法,實際上家長應該如此從旁教導的狀況,當作一個模範來寫的。

【作者簡介】
  【作者簡介】小林良彰,1932年出生於日本神戶。1950年進入東京大學教養部理學科就讀。1956年畢業於東京大學文學部西洋史學系。曾任教於高中。1968年得到大阪大學經濟學碩士學位。之後曾任同志社大學教授、日本大學經濟學系教授。專攻經濟史,為經濟學博士。

【譯者簡介】陳麗惠,雲林縣人,東吳大學東方語文學系畢業,日本筑波大學國際學碩士。曾任教於清華大學、實踐家政經濟專科等校,業餘從事翻譯工作。現旅居日本,譯有《兩性相吸》等多本作品。  

【內容簡介】
 

【目錄】
你也能成為優秀的人才
英文的實力和單字的數量成正比
單字的記憶法
單字卡的使用方法
備齊參考書的方法
努力做練習題
練習題的使用方法
應該在什麼時候看解答呢?
計算題的作法
為了不使計算發生錯誤
不明白為什麼答案會變成那樣的時候
中文譯成英文的方法
英文、數學、國文要每天念
靠記憶的科目的記憶法
想睡覺時應該怎麼辦
有效利用清醒著的時間
怎樣讓不拿手的科目變得拿手
與其複習三次不如預習一次
不要被古怪的題目困惑住
考前的注意事項
考試時的注意事項
平日的努力才是重要
將競爭意識表現在大場面,不是小地方
要決定選組時
讀書的意義

 

【序】
 

【自序】
沒有一件事情比小孩子的教育更困難的了。這個世界上有不少本身非常有成就的人,卻因小孩子的教育方法失敗,而變得一敗塗地。那意味著,小孩子的教育比有成功的人生更要困難多了。或者大概也可以說成功的教育小孩子這件事本身就占據著成功人生的重要部分。正因為如此,有許多人談論教育、出版許多教育方面的書籍,家長們則詢問種種意見,來對小孩子作實驗。

但是,人生無法重新來過。家長的人生和小孩子的人生都只有一次,無法反覆作實驗。在人生之中,是沒有所謂「假定這樣做了的話,就……」的假設的。家長如果抱著作實驗的打算,採取某種教育方針教育小孩,十年之後,即使反省得知那是錯誤的,小孩子也已經被塑造成型,無法修正了。如果貫徹「不要說謊話」的教育方針,也許能夠培養出誠實的人;但是,太過老實也許無法適應大人的社會。如果教他「說謊話有時也是一種權宜之計」,小孩也許會變得超出家長所想像的會說謊,令人傷透腦筋也說不定。

由一件事可以推測全部。沒有任何一件事比家長完全相信某種不負責任的教育方針,而將這種教育方針灌輸給孩子更糟糕的了。然而,家長或許是從書本中獲得這種教育方式。但是,那些討論教育的書籍,很多都是為了譁眾取寵和迎合時代潮流所寫的。

例如:有些人認為放任主義好;或不必要強制孩子念書;或家長要捨棄指導者的立場,擺出像孩子的朋友般的姿態比較好;或不可以責罵孩子之類的意見。相反的,也有人主張嚴格的教育;或推出像在戰爭中我們被灌輸的道德論那般的東西。另外,也有一些書向那些期望孩子成績進步的家長提出這樣做好、那樣做好的忠告。大部分這一類的書都會讓人有一種期待,認為只要摸到某種訣竅,似乎不用努力,前景仍然一片大好。就如同相信符咒一般,多數的人會飛撲過去,緊緊抱住不放。但是,如果教育和念書是如此簡單的話,那麼誰也不用受苦。況且,孩子真的被灌輸那樣的教育,或許反而為難。經過多思慮後,我們可以說,這類不負責任的、片面的教育觀的橫行,會給多數孩子的將來留下災難的根源。

為了達成所有家長的共同願望,教養出優秀的孩子,要怎麼做才好呢?本書的出發點是站在人應該盡最大可能成為優秀的人材,應該盡最大可能開發孩子的潛在能力的前提下,提出一些可行的方法。假使有人批評這是英才教育論或是資優教育論,那是不合道理的。我國的教育水平、技術水準誰世界各國中算是高的,這是促使我們繁榮的一個要素。而且,一到能源危機的時代,像我們這種資源貧乏的國家,如果沒有充分活用高的教育水準、技能水準,就無法生存下去。處在這樣的環境,如果對於想要使孩子們的學習能力增強的主張提出強烈批評的話,多少有點偽善的味道。讓我們排除偽善,來面對如何提高每一個學生的成績,盡可能讓他們運用內在的能力,將他們培養成優秀的學生的問題。人的能力到了三十歲左右就差不多定型,換句話說,在中學生、高中生的時期,那個基礎就大致固定下來了。正好和長大成人之後才拚命反覆練習鋼琴也沒有什麼效果一樣,英文、數學、物理等,一旦長大成人就會忘記。但是,學習這些課目的能力,以及此階段所鍛鍊出來的頭腦反應力,卻會留給我們一輩子,能夠讓我們在社會生活中,受用無窮。正因為如此,這個時期是重要的。

對於這樣的問題,每天的努力是必要的。那種不必努力的「訣竅」,或像符咒般的方法是不存在的。不管你的能力多麼優秀,也要靠「七分努力,三分天才」來維持。並不是沒有那種不必努力的能力,這是屬於「天才型」的人物所有的,但若不努力,這樣的才能也無法發揮,何況我們這種泛泛之輩。若我們相信這種「訣竅」的話會非常危險,或者說失敗的機率大而成功的機率小,這樣的情況是不應該考慮的。本書把努力視為最重要的美德,並且針對這個方向而寫的。即使努力,也有錯誤的努力、白白地努力,如何避免無謂地努力,朝向有效地、正確的努力是一個大問題。

本書針對學生念書時應該有的努力方法,並且以話家常般的形式來寫。一般而言,大部分的學生都是從某個師長或同學那裡得到教導然後去實行的。所以,我基於學生不會想要自己從各種書籍上找出念書的方法,實際上家長應該如此從旁教導的狀況,當作一個模範來寫的。

我以前拚命努力用功的時候,試著去實行從老師和同學那裡聽來的教導,採取其中有效的,丟棄無效的,自然得出來一個方針。在我所聽到的教導之中,有的方法是從學長口傳給學弟而來的。正因為如此,在念書方面獲得很大效益的人們,理應是實行和這本書上所寫的相近的方法。我在求學期間,看了朋友的念書方法,也確認了這些方法有效。而且,我在對中學生、高中生作個別指導時,也讓他們實行這些方法,使他們的成績進步了。那意味著,在本書中所介紹的念書方法,可以說是集人間智慧之大成,經得起時間考驗的。因此,如果家長們能以這樣的念書方法從旁指導,讓孩子耐心地做的話,一定能夠引導出孩子潛藏的能力,使成績進步。

如果我的方針對於正在苦惱指導孩子的問題的家長、和遇不到合適的指導者、正迷失於尋求努力的方向的學生能夠有所幫助的話,那就是最令我高興的一件事了。

 
 
 
 
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