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| 書 名 |
阿壞不壞 |
| 作 者 |
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| 繪 圖 |
山人形 |
| 書 號 |
987149 |
| I S B N |
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| 條 碼 |
9789575745448 |
| 開 本 |
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| 頁 數 |
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| 類 別 |
青少年問題-通俗作品 |
| 適讀索引 |
國小中年級, 國小高年級, 國、高中, 親子教養, 語文學習, 生命教育, 人權教育, |
| 出版日期 |
2005-04-01 |
| 得獎紀錄 |
文化部中小學生優良讀物推介, 入選金鼎獎優良出版品推薦, |
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梁永佳
因為學歷和經濟壓力，所以只好選擇半工半讀。
因為半工半讀，所以累積許多成長經驗。
有了成長經驗，就開始有了寫書靈感。
有了寫書靈感，就等於踏上業餘作家之路。
成為業餘作家，就有了更好的經濟能力。
有了經濟能力，就想買更多好書。
看完了更多好書，就又想寫更多書。
想寫更多書，當然是為了朝正式作家邁進。 |
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本書沒有曲折的情節或複雜的文學技巧，用第一人稱自述的方式，不加保留的告白一段「荒唐歲月」，用最質樸直接的方式，展示年輕躍動的生命的起起伏伏。它是一個女孩的告白，也是許多同樣經歷青春風暴的青少年的共同成長故事。《阿壞不壞》以反叛作為開始，以溫馨作為結束；這不也正是我們多數人青春迴旋曲的曲式嗎？
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一場青春風暴－－在傾斜的世界中追尋自我 《國語日報》總編輯/馮季眉
「成長」是少年小說永恆的主題。《阿壞不壞》寫的就是一個女孩的反叛與成長。國中歲月，是釵h人生命中最苦澀的一段記憶；由於升學的壓力、渴求獨立卻又無法獨立的矛盾，使得青春的身心，總是處於苦悶不安的狀態。追求生活樂趣的權利和自我發展的欲望，長期被壓制；而年輕的心靈，愈是被壓制，愈是要反抗。太多內在衝撞的心緒不被了解，所以要用荒謬的姿態凸顯自己的存在。《阿壞不壞》的作者，藉主角「阿壞」反抗壓制、爭取認同，迷失自我、終至與自己以及她曾經要全力對抗的這個世界達成和解的過程，訴說一個徬徨少女的反叛與成長的故事。本書透過主角「阿壞」的視角看世界。而國中女生「阿壞」的世界，是以她自己的人際網絡為軸心所建構的，包括同性好友小局、洋妹，異性「哥兒們」偉仔、殭屍、K。一群內心寂寞所以要成群結黨來的青少年，一起譜寫青春的變奏，一起尋找苦悶的出口。然而，有人找到出口，有人永遠迷失其中。K是這群叛逆少年的頭頭，阿壞則在K的授意下，一度是一群叛逆少女的大姊頭，她必須不斷用粗暴的言行來證明自己的「強度」，來換取同儕少女的認同與尊敬，以及K的認可。然而在內心深處，阿壞和釵h青春期的少女一樣，她對自我的外表不滿、在意他人的眼光，在意自己的體重，需要朋友的陪伴。她的叛逆行徑，只不過是想換來多一點的友誼，多一些的自我認同，多一份存在的確定感罷了。她和一群「哥兒們」鬼混，一方面是出於對異性的好奇與探索，一方面也是想透過異性友誼，找到自我定位。日復一日的群聚喝酒鬼混，追求與眾不同、以強凌弱的快感，日子久了，一切終至索然無味。阿壞感覺這個世界似乎正不斷的傾斜著，要在這種傾斜的世界裡擁有一席之地，她必須彎曲自己，並且用酒精來痲痺彎曲的不適感。然而，痲痺不了的雙眼，還是清楚的看著這個世界裡的每一個人，似乎繼續不斷的扭曲變形（友誼變調、關係變調、相處的快樂不如預期）。阿壞在經歷了好友離開（洋妹出國移民）的傷痛，被她「霸凌」的女同學「忠狗」企圖自殺的震撼，以及「兄弟」（或「姊妹」）交情的變調之後，終於恢復了感知能力，知道自己無法再彎曲、再痲痺自己的感覺。也知道自己無法繼續在變形的世界裡找到支點與定位。歷經苦悶、反叛、徬徨的青春風暴，阿壞歷劫回歸，重回本我。她不再作怪、逞強，她開始試著過「正常」的生活，做一個「正常」的孩子。當她願意接受本來的自己時，也就是能夠與自己和解的時候了。內在的風暴平息，對應外在世界的能力，自然也就開始重建、修補。她與父母和解、與世界和解，甚至與她曾經最討厭、多方羞辱的「忠狗」和解。阿壞付出苦澀的代價，換來成長。死亡、酒精、暴力、性，經常是西方成長小說不可或缺的，本書都只是點到為止。本土少年小說，在衝突的製造與鋪陳上，還是比較保留、溫和，《阿壞不壞》正是如此。在語言的使用上，全篇採用「青少年的語言」說話，十分寫實。本書沒有曲折的情節或複雜的文學技巧，用第一人稱自述的方式，不加保留的告白一段「荒唐歲月」，用最質樸直接的方式，展示年輕躍動的生命的起起伏伏。它是一個女孩的告白，也是釵h同樣經歷青春風暴的青少年的共同成長故事。全書沒有人扮演說教的角色，只有綽號「殭屍」的少年告訴主角阿壞：「沒有什麼是無法挽回的」，幫助她「回來」。每個人都曾經經歷過，或者是即將面對一場青春風暴。處在風暴之中的時候，一個朋友、一句話，都可能讓人找到回來的路。《阿壞不壞》以反叛作為開始，以溫馨作為結束；這不也正是我們多數人青春迴旋曲的曲式嗎？ |
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