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| 書 名 |
什麼樣的愛？ |
| 作 者 |
| 希拉‧科爾/著 傅湘雯/譯 |
書系名稱 |
多寶槅系列 ：生活休閒
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| 繪 圖 |
水母熊 |
| 書 號 |
984139 |
| I S B N |
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| 條 碼 |
9789575748074 |
| 開 本 |
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| 頁 數 |
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| 類 別 |
性教育 |
| 適讀索引 |
國小高年級, 國、高中, 教師, 親子教養, 生命教育, 性別平等教育, |
| 出版日期 |
2010-12-01 |
| 得獎紀錄 |
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青少年階段對愛有著憧憬，認為當下的感受是真愛。愛需要以性為連結，否則無法確認雙方是否相愛。
孩子在未成年之前，需要正確的性知識、清楚的責任關係和保護自己的技巧。在他們遇到麻煩、困擾或受到傷害後，需要引導他們學習復原的能力，讓不該發生的事不要發生，讓已經發生的事有個善終。
【本書特色】
作者訪問了幾十位學校的輔導老師和懷孕女孩，中間的對話很多取自訪談筆記。內容以日記形式陳述未婚懷孕少女的忐忑心情以及最後的抉擇，文字淺顯，沒有道德掛帥，沒有說教意味，容易獲得共鳴。 |
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希拉‧科爾
有許多輔導未婚少女的經驗。
希拉在幫助女兒針對開放領養一事作畢業研究時，讀過許多母親放棄子女的心情的信函之後，心裡大受感動，並且覺悟到真正的折磨是在生母下定決心放棄孩子之前的那段時間，遂興起寫作本書的念頭。
【譯者簡介】
傅湘雯
1954年生，1976年台灣大學外文系畢。輔仁大學語言所研究。
高中、大專英語教學多年，素以翻譯為職志。
譯有：《楊腓力的牛角尖》，《小婦人的天空》，《被遺棄的星星》，《逆風飛翔》，《回歸內在》，《打開孩子心門之鑰》，《我的第一本禱告書》，《聖經教我學EQ》，《全方位女人》，《偉大的挑戰》，《神所使用的人》，《耶穌會怎麼做？》等數十冊。 |
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我以為他愛我，相信他把我捧在手心上呵護，
當我們距離愈來愈遠，
才發現原來是一場遊戲一場夢……
十五歲的薇兒原本生活愜意，有一群好朋友，一個安穩的家，一個白馬王子般的男友，如今，因為未婚懷孕，一切都改變了。
她用日記記錄心情，寫下不安的情緒，傾吐自己面對生命中的難題及抉擇，究竟該墮胎，圖個永絕後患，還是留下這個無辜的小生命？
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【推薦序】
「性」的議題與畫面，在網路急速的發展下，赤裸裸的流竄在各種媒體裡；孩子的視聽，更在這樣的環境下，接收著許許多多「兒童不宜」的畫面！正值青春年少的孩子們，面對如此喧囂的聲光色影下，如何學習克己復禮，把握分寸，實是現今為人父母者最之首要課題。
閱讀，可以讓人從中觀察、體驗人生；讀者可以跟著文本，一起走過各種不同的生命經驗，從虛擬的故事中，反思自己並對應到真實人生中，進而調整腳步，走出一條最適合自己的路，演出一齣自己最滿意的生命故事。
2002年貓頭鷹協會在取得土城少觀所長官肯首後，便帶著一本本文學作品，穿過一道道鐵門，希望這些書，能帶給這群遊走於社會邊緣的青少年們不一樣的思考模式，更希望他們未來在踏出少觀所大門時，變成為一個愛閱讀的人，讓書本陪著他們通過未來人生的種種關卡、困境。
當我看完「什麼樣的愛—一個未婚少女的私密日記」這本書時，就知道這本書定能引起青少年的共鳴，當下就決定要帶入所內導讀；果然，當我一開始朗讀時，無論是在男生班或是女生班，一反常態的全都專注的聆聽著。“愛情”的力量果真強大！台下的學生隨著薇兒的日記，時而皺眉，時而微笑時，讀到女主角孤獨、無助的面對未婚懷孕的困境時，女生班一個個紅了眼眶，嘆氣道：「這些男生怎麼都一樣…。」，男生班好幾個學生則低著頭說：「別再唸下去了~」而一下課，無論男女班級，全衝到前面搶著要書，甚至迫不及待的立刻翻閱。我曾詢問過少觀所內的學生對這本書的看法，她說：「這本書很厲害，它竟然能夠把我們這個年紀的想法、看法都寫出來，裡面很多地方跟我們遇到的事情很相似。我邊看它邊想著我和我男朋友之間的許多事情；從中我也看到自己的迷思，也發現愛情不是生命裡的唯一，人生還有許多事情可以做啊！」
作者以日記文體作為本書的表現法，一篇篇短短的日記，剛好符合時下青少年的閱讀習慣，無論閱讀力高或低，都不會造成太大的負擔，很容易就能完成閱讀。整個文本在作者縝密的舖呈下，除了跟讀者說一個故事外，更逐步的引導青少年釐清許多問題。
一開始，作者就抓到一個十五歲少女的與家人互動的心情：「…在他(爸爸)眼裡，我還是那個穿粉紅芭蕾短裙和舞鞋向她跑去的小公主。我真希望他能明白，我已經不是個小女孩了。」這樣的準確度，除了能誘導青少年往下閱讀的興趣外，更能讓他們產生“感同身受”。本書顛覆「出問題的一定是壞小孩」的刻板印象，更讓成人願意全面來正視青少年的“性”問題。書中描寫一對師長眼中的好孩子，在意亂情迷下誤嚐禁果、受孕而成為未婚媽媽的故事。作者在處理女主角薇兒在發生性關係一段時間後，就開始面對可能發生的“結果”的焦慮：「這真的讓我感到很煩惱，我已經記不得上回『好朋友』是什麼時候來的了……親愛的上帝…我好害怕。求祢讓我的月經快來吧！」隔天又寫著：「…我根本辦法專心在任何事上，我太擔心月經這回事了。」從中不難嗅出少女每天都處於煎熬之中。相較於另一位當事者彼得，則是天天開心的沉醉在初嘗禁果的快樂中：「他(彼得)從我學校小櫃子的門縫裡塞進去一朵黃玫瑰…上面還寫著E.E.康明斯的詩句。…你雙眸理的聲音比所有的玫瑰更深 沒有人，連雨也沒有，這麼纖細的小手。」作者巧妙的讓讀者比對出雙方在你情我願後，卻面對迥然不同的心情，讓青少年能以較高的角度，重新思考這件事。
後來，得知女友薇兒已經懷孕四個月時，「他轉動點火器上的鑰匙，猛地把車開出去，輪胎都磨出了好刺耳的聲音。整個路上我們都沒跟對方講話。等他把車開進車場後，他一句話也沒說就伸手越過我，把我這邊的車門打了開來，自己則留在車裡。」作者一字一句如實的道出，在激情過後，面對殘酷的現實問題下，少男彼得的情緒反應，寫得既逼真更貼切；雖然後來彼得聲稱扛起一切責任，願意娶薇兒為妻，卻又隨父親遠走他鄉，逃開這一切。作者試圖要提醒所有的少女：在性愛激情過後，只有女性是絕對不可逃避面對後果的唯一當事人。
作者除了希望讓青少年看清事實外，更希望能帶領著獨自扛著罪名的少女，走出困境。此時，家人的支持對青少年是重要的。因而，薇兒的母親說：「有了孩子並不表示你的一生就此完了。……你不會一輩子永遠是那個剛懷孕時的青少年，你得往前看，…」另外，作者再安排薇兒的小提琴老師，瑞可夫太太，一個也曾是個未婚媽媽出來鼓勵她。把薇兒從深淵中拉出來：「我不能讓懷孕這件事阻攔我，我希望能像她那樣主修音樂。」作者試圖要跟青少年傳達：雖然犯錯，但絕對不可放棄自己，只要不斷的往上爬，還是會有成功的機會！
許多孩子犯了錯，就想要跑到父母的羽翼下躲起來，不願真正去面對問題時；當薇兒想把問題拋給媽媽時，媽媽理性的說：「我們希望能爲你、珊蒂和尼克(薇兒的手足)準備更好的生活環境。不過，如果你堅持要把自己的生命拋開(留下嬰兒，自行照顧)，那你就只有靠自己。我們愛你，但是事情還是一定得這樣辦。…我們是沒有能力做到這一點的，薇兒，這你是知道的。」
當然，要孩子認清事實不是那麼容易，薇兒的下一個人選，外公，也告訴她：「…人生中有些時候我們必須得去做些我們並不喜歡做的事，原因只是我們再也沒有別的辦法可想了。現在你就該問問自己，此時是不是那樣的時刻之一。…」 作者如此“殘忍”的安排，無非是希望孩子能認真的思考，如何好好的處理問題。
在確定沒有外援下，少女開始認真的面對現實，思考更多層面的問題：「我真的已經預備好，可以做別人的母親了嗎？還是說，我只是在騙自己而已？我最好在孩子出世以前就先把事情搞清楚。因為把我自己的生活毀了是一回事，但是我總不能把孩子的一生也給毀了，那可就罪不可赦了。」
另外，一個已把自己的孩子送給人領養的女孩，提出：「留住這個孩子，卻又不能照顧他，給他一個安適的家，那麼這又是個什麼樣的愛呢？這叫做自私。」這樣的想法時，讓少女對於什麼才是真正的愛，有了全新的見解：「那是你自己的骨肉。你當然是想把孩子留在自己身邊的。你已經懷了幾個月的身孕，天天感受著他在你身體裡的成長和踢動。你最希望的當然是帶他回家去，看著他成長起來。那是很容易、那真的會很容易。……你又能給你愛的孩子一個什麼樣的未來？如果你愛你的寶寶，真的愛他，你就不該只想你要些什麼。你必須考慮這個孩子，什麼才是對他最好的。」就像少女說的：「這孩子將來不管怎麼樣大概難免要受苦了──不管是我留著他，還是我把他送給人領養……哪種方式可以讓他受的苦比較少？」如實的道出這件事情的最後受害者，就是那個無辜的小生命啊！
作者以動人的筆觸，帶著青少年們一起探討愛的本質，更進一步釐清在未年前，應認真追求更好的教育，提升自己的能力，以備未來能夠建構一個安定、美好的家庭，這才是真正的愛！
貓頭鷹協會 李苑芳 991006 |
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