作者著眼於數位科技及學生多元化智能發展,凝聚十多年教學的心血結晶,為教師及學生寫成這本國文創意魔法教學。 她說,學生在哪裡,她就在哪裡。了解學生流行什麼,便將這流行放到教學課程中。因此通篇可以看到作者如何融合數位科技靈活運用於國文教學;如何以部落格、手機簡訊和Face Book寫作短篇文章;如何將課文與電影相結合;又如何帶動教室裡的「創意市集」,促使學生領略國文的藍海經濟,讓學生自發性的從產品發想動機、功能以及寫出觸動人心的DM文案,感動消費者的心,進而促進經濟景氣循環。不僅讓課本與生活結合,並且培養學生的團隊合作態度。 「文學不死,只是低調」。作者期盼藉由這樣活潑的教學方式,讓課本與生活結合。
【目錄】 推薦序/給學生自主自學的舞台 自序/點燃快樂學習的火花 楔子 第一堂魔法課 0與1的天空──媒體力 為什麼要使用多媒體? 什麼是多媒體教學? 如何編寫多媒體教案? 如何實施多媒體教學? ◎菉菉魔法師教學示範 【特別加映場】 第一場:我的學習單 第二場:寫作抱抱 第三場:菉菉私塾‧情境教學 終場:奧斯卡‧電影院 第二堂魔法課 滑鼠的祕密──故事力 用聲光效果吸引孩子學習 用滑鼠說故事 教育部‧北一女「國文學科中心」 韓愈〈師說〉/左丘明〈燭之武退秦師〉/陶淵明〈桃花源記〉/ 歐陽脩〈醉翁亭記〉/賴和〈一桿稱仔〉/余光中〈白玉苦瓜〉/ 簡媜〈夏之絕句〉 數位典藏與數位學習網 宋詞古唱的吟詠譜曲/現代詩的音樂欣賞/本土文化的原汁原味/認識本土漫畫家/漢字好好玩 國立故宮博物院 雲端上的美術館/古畫動漫/書法鑑賞 國立台中圖書館 繪本初探/從小說認識日治時期/文學與電影的火花 國立海洋生物博物館 探索海洋奧祕 國立台灣美術館 藝術中的文字魔力 第三堂魔法課 沒有圍牆的教室──閱讀力+寫作力 打造教學的桃花源 擁抱閱讀和寫作 ◎菉菉魔法師教學示範 【「方文山」養成班】 範例一:引導學生創作歌詞、修辭(〈再別康橋〉新詩延伸學習) 範例二:連結歌詞和小說的延伸創作(創作歌謠延伸學習) 【「多功能跨課程」閱讀計畫】 計畫一:K歌情人(現代詩延伸) 計畫二:圖書館尋寶(作文素材動動腦) 第四堂魔法課 遇見小王子──風格力 乘著光影去旅行-透過電影說故事 精熟影片的自由奧義 善用分割的多元奧義 創意教學的閱讀奧義 微電影 文學創意市集
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